Esta ponencia virtual nos muestra que, en los últimos años, las políticas para incorporar el enfoque de género en la Educación Superior han cobrado relevancia, ofreciendo un marco importante para la garantía de derechos de estudiantes mujeres y personas LGBTIQ+. Estas iniciativas han contribuido a la construcción de entornos educativos más seguros y libres de violencias de género, promoviendo la acogida institucional de las diversidades sexogenéricas.

Sin embargo, con frecuencia estas políticas se enfocan en la inclusión como medida de protección, sin aprovechar su potencial transformador en el ámbito formativo. Esta ponencia propone ampliar su alcance, considerando que el enfoque de género no solo debe garantizar derechos, sino también impulsar procesos de formación que promuevan el reconocimiento, respeto y valoración de la diversidad sexual y de género como parte de las competencias profesionales.

Desde esta perspectiva, se presentarán algunos hallazgos sobre el diseño y orientación de estas políticas en instituciones de Educación Superior, se analizarán los enfoques que las sustentan y se plantean alternativas para su transversalización curricular. El objetivo es reflexionar sobre cómo estas políticas pueden pasar de ser respuestas institucionales a convertirse en oportunidades para educar en clave de justicia social, preparando a los futuros profesionales para actuar con sensibilidad y compromiso frente a las múltiples formas de diversidad.