El docente investigador Luis Criollo lidera el desarrollo de Build_3D, una aplicación de realidad mixta para Meta Quest 3 que transforma la forma en que se enseña hardware en entornos con recursos limitados.
¿Cómo enseñas a un estudiante a armar una computadora si no tienes un laboratorio equipado?
El investigador de la Universidad de Las Américas Luis Criollo encontró una respuesta concreta: llevar el laboratorio dentro de unas gafas de realidad mixta. Su proyecto, publicado en una revista científica indexada, presenta Build_3D, una aplicación desarrollada para Meta Quest 3 que permite a los estudiantes ensamblar y explorar componentes de hardware de computadoras y smartphones en un entorno tridimensional e interactivo, sin necesidad de equipos físicos.
“Los resultados mostraron alta satisfacción en usabilidad, calidad de interfaz y calidad de información, con la interfaz liderando las puntuaciones”, señala el estudio, que utilizó el IBM-CSUQ —uno de los instrumentos más rigurosos para evaluar experiencia de usuario— para medir el desempeño de la aplicación.
El hallazgo va más allá de la tecnología. En contextos donde el acceso a laboratorios de hardware es limitado —una realidad frecuente en instituciones educativas de Ecuador y América Latina— la realidad mixta emerge como una alternativa escalable, motivadora y cognitivamente efectiva para formar a los ingenieros del futuro.
La investigación demuestra que la realidad mixta no es solo un recurso llamativo: es una herramienta pedagógica con evidencia científica que puede democratizar el acceso a educación técnica de calidad, independientemente de la infraestructura disponible.
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