La ponencia virtual abordar\u00e1 el r\u00e9gimen de urgencia en la escritura acad\u00e9mica y cient\u00edfica en las Ciencias Sociales, y su impacto en la ense\u00f1anza y el aprendizaje universitario. Se analizar\u00e1n las tensiones entre escritura, producci\u00f3n acad\u00e9mica, metodolog\u00eda investigativa, coherencia, cohesi\u00f3n textual y recursos de edici\u00f3n, desde una perspectiva cr\u00edtica informada por la teor\u00eda queer y los feminismos del sur global. El objetivo es problematizar el rol de la escritura en la formaci\u00f3n profesional, considerando el enfoque de g\u00e9nero como eje central en la producci\u00f3n del conocimiento cient\u00edfico.<\/p>\n\n\n\n
La presentaci\u00f3n se estructura en dos ejes: (1) las disputas y tensiones entre epistemolog\u00edas feministas y pr\u00e1cticas de escritura en procesos educativos con enfoque de g\u00e9nero, y (2) las recurrencias y variaciones en la ense\u00f1anza de la escritura y sus estrategias metodol\u00f3gicas desde los estudios de g\u00e9nero. Se plantear\u00e1n preguntas clave sobre la escritura en clave (trans)feminista, sus aportes epistemol\u00f3gicos y los desaf\u00edos vinculados al acceso universitario y la orientaci\u00f3n profesional.<\/p>\n\n\n\n
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