{"id":16347,"date":"2025-08-26T17:16:40","date_gmt":"2025-08-26T17:16:40","guid":{"rendered":"https:\/\/sitios.udla.edu.ec\/direccion-investigacion-vinculacion\/?p=16347"},"modified":"2025-08-26T17:16:41","modified_gmt":"2025-08-26T17:16:41","slug":"una-mirada-desde-adentro-co-terapia-en-formacion-clinica-universitaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sitios.udla.edu.ec\/direccion-investigacion-vinculacion\/2025\/08\/26\/una-mirada-desde-adentro-co-terapia-en-formacion-clinica-universitaria\/","title":{"rendered":"Una mirada desde adentro: co-terapia en formaci\u00f3n cl\u00ednica universitaria"},"content":{"rendered":"\n<p>\u00bfQu\u00e9 sucede cuando dos terapeutas conducen juntos una sesi\u00f3n de psicoterapia? En un centro universitario de formaci\u00f3n cl\u00ednica en Ecuador, investigadores del grupo de investigaci\u00f3n&nbsp;<em>Bienestar, salud y sociedad<\/em>&nbsp;de la Universidad de Las Am\u00e9ricas (UDLA) decidieron explorar esta pr\u00e1ctica poco documentada en Am\u00e9rica Latina: la co-terapia.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Roles y aprendizajes compartidos<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>La investigaci\u00f3n, liderada por Jorge Valdiviezo y publicada en el&nbsp;<em>Journal of Clinical Psychology<\/em>&nbsp;(Q1, Wiley, EE. UU.), analiza las experiencias de 37 participantes, entre terapeutas y estudiantes en formaci\u00f3n, que realizaron co-terapia en un servicio universitario. Mediante entrevistas semiestructuradas, el estudio identific\u00f3 que la co-terapia no solo promueve la diversidad de enfoques terap\u00e9uticos, sino que tambi\u00e9n fortalece el aprendizaje mutuo y el acompa\u00f1amiento constante entre profesionales.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Desaf\u00edos y estrategias<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Sin embargo, no todo es ideal: los entrevistados mencionaron desaf\u00edos como la carga administrativa, posibles tensiones en la coordinaci\u00f3n y, en algunos casos, la incomodidad de los pacientes al tener m\u00e1s de un terapeuta en sesi\u00f3n. Para enfrentar estos retos, se recomienda establecer canales claros de comunicaci\u00f3n, planificaci\u00f3n colaborativa y considerar siempre la comodidad del consultante.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Un aporte desde Ecuador para la formaci\u00f3n en psicoterapia<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Este estudio representa una de las primeras exploraciones cualitativas sobre co-terapia en el contexto latinoamericano. Adem\u00e1s, resalta la participaci\u00f3n de egresados y practicantes de la UDLA, demostrando c\u00f3mo la pr\u00e1ctica cl\u00ednica puede integrarse con la formaci\u00f3n y la investigaci\u00f3n de calidad.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>\u00bfPor qu\u00e9 es importante?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>La implementaci\u00f3n estructurada de la co-terapia en servicios de formaci\u00f3n podr\u00eda mejorar no solo los aprendizajes de los futuros psic\u00f3logos, sino tambi\u00e9n los resultados terap\u00e9uticos. Esta propuesta tiene el potencial de transformar los modelos de ense\u00f1anza en psicoterapia, adapt\u00e1ndolos a las realidades locales.<\/p>\n\n\n\n<p>\ud83d\udd17\u202fLee el art\u00edculo completo en el&nbsp;<em>Journal of Clinical Psychology<\/em>:&nbsp;<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1002\/jclp.70006\">https:\/\/doi.org\/10.1002\/jclp.70006<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00bfQu\u00e9 sucede cuando dos terapeutas conducen juntos una sesi\u00f3n de psicoterapia? 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